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人才培养特色
制作:传(chuan)媒中心  2019-05-27  点击数:28494 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

  在(zai)嘉庚学院,实践(jian)教(jiao)(jiao)学被视为(wei)一种强调能力培养、细化实践(jian)育人的(de)教(jiao)(jiao)育元理念(nian),贯穿于教(jiao)(jiao)学教(jiao)(jiao)育活动的(de)全(quan)过程。

  实践教学贯穿课堂,倡导参与式(shi)(shi)(shi)、互动式(shi)(shi)(shi)、情景式(shi)(shi)(shi)、讨论(lun)式(shi)(shi)(shi)和案例式(shi)(shi)(shi)的(de)教学模式(shi)(shi)(shi)。

  加大传统实践教学(xue)环(huan)节(jie)在课程(cheng)体系中(zhong)的(de)(de)比重,人(ren)文(wen)社会科学(xue)类(lei)专(zhuan)业不(bu)少于(yu)总学(xue)分(fen)的(de)(de)25%,艺术类(lei)专(zhuan)业不(bu)少于(yu)总学(xue)分(fen)的(de)(de)40%,理(li)工类(lei)专(zhuan)业不(bu)少于(yu)总学(xue)分(fen)的(de)(de)35%。设置实践教学(xue)周,集中(zhong)、系统地开展实践训练。

  积极(ji)引导学生参加教学计(ji)划(hua)外的各种(zhong)实(shi)践活(huo)动(dong),包括各类社(she)团活(huo)动(dong)、科研创新活(huo)动(dong)、学科竞(jing)赛、创业演(yan)练(lian)与尝(chang)试、暑期(qi)社(she)会实(shi)践活(huo)动(dong)等。



 


灵活的转专业制(zhi)度

“给(ji)予每个学生一次转专业的(de)权利。”

  在学院教学资源允许的情况下,
本着“因材施教”的教育原则,
每个学生有一次自主选择转专业的权利。

 


体育教(jiao)学俱乐部制(zhi)

“帮助学生(sheng)树立‘终身体育’的意识(shi)。”

学生可自选锻炼项目、
锻炼时间、授课教师,
让体育锻炼成为学生长期的兴趣和习惯。

 

 

教师答疑制度

“拉近(jin)师生距离,解决学生成(cheng)长烦恼。”

为每一位专任教师提供独立办公室,
每周安排3次答疑时间,
每次2课时,
并将时间向全校学生公布。

 

 



  (转载需标注来源“厦门大学嘉庚学院网站”)



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